2026年11月7日至8日，由中华医学会教育技术分会、中华医学会继续教育部主办，中南大学湘雅三医院临床技能训练中心承办的国家级继续医学教育项目——《住院医师医学模拟培训课程开发学习班》在湖南长沙举办。本次学习班旨在贯彻落实国家住院医师规范化培训“提质增效”要求，深化模拟医学教育（simulation based medical education，SBME）在临床教学中的应用，切实提升教师模拟培训课程开发专业化水平，促进模拟训练与临床实践的深度融合，以提高住院医师培养质量。来自省内外的30余名骨干师资参加培训。

11月7日上午，学习班开班仪式举行。仪式由中南大学湘雅三医院临床技能训练中心主任唐晓鸿主持。中华医学会教育技术分会候任主任委员邵加、中华医学会教育技术分会副主任委员谭珂、中华医学会继续教育部李天爱老师、湖南省卫健委医学科技发展中心医学教育部主任贺晓华、中南大学湘雅三医院副院长曹科等出席开幕式。

曹科副院长代表承办单位致欢迎辞。他表示，湘雅三医院依托国家级临床技能实验教学示范中心等平台，在医学人才培养方面积累了系列教学成果。住院医师规范化培训是当前医学教育的重要任务，医学模拟教学是临床实践教学的重要手段，期望本次学习班能为广大带教老师切实提升课程开发能力提供帮助。贺晓华主任结合湖南省住培工作现状，指出了当前医学模拟中心“硬件建设有基础、培训质量待提升”的普遍问题。同时他充分肯定了湘雅三医院临床技能训练中心在住培模拟课程体系建设和师资培养方面所做的大量扎实探索，认为本次课程聚焦住培师资培训痛点问题，针对性强，值得大家珍惜。他希望学员“带着问题学、带着方案回”“成为种子，带动一片”，以课程建设为切口推动住培质量整体提升。邵加候任主委在讲话中回顾了中华医学会教育技术分会自成立以来，秉持“融合创新、服务奉献”精神，在医学教育信息化建设、教学资源开发、师资能力提升等方面持续深耕的历程。她强调，“技术不自动产生教学质量，课程才是把技术转化为学习成效的关键枢纽”。针对模拟师资专职化程度不高、课程开发方法论训练不足等结构性短板，本次学习班采用“理论精讲+工作坊实战”模式，有助于提升教师模拟培训课程开发专业化水平，以提高住院医师培养质量。

本次学习班采用“成果导向教育（OBE）”理念，围绕“住院医师模拟培训课程开发能力”这一最终学习成果，以“理论—开发—设计—实施—评估”为主线，课程设计科学严密、层层递进。中华医学会教育技术分会候任主任委员邵加、中华医学会教育技术分会副主任委员谭珂、湘雅三医院教务部副主任王芳担任主持人。

中南大学湘雅三医院唐晓鸿主任以《SBME历史与未来》为题，系统梳理了模拟医学教育从早期简单模型训练到如今高仿真情境模拟的发展脉络，剖析了SBME在住院医师胜任力培养中的核心价值与未来趋势，帮助学员建立起对模拟医学教育的整体认知框架。南方医科大学珠江医院肖遥老师围绕《SBME课程开发》展开授课，从课程需求分析、学习目标设定、教学策略选择到课程评价设计，完整呈现了模拟课程开发的标准流程与方法论。中南大学湘雅三医院蒋建发副教授以《教学设计与教案》为题，结合临床教学实际案例，深入讲解了如何确定教学目标、针对教学目标选择可操作的教学活动，以及如何撰写优秀教案以保障教学活动的顺利有效开展。中南大学湘雅三医院赵永锋副教授则带来《SBME课程实证研究》专题，通过翔实的研究数据与案例分析，展示了模拟课程效果评价的科学方法与循证依据，引导学员以研究思维审视和改进模拟教学实践。浙江大学附属邵逸夫医院杨瑾教授以《SBME质量控制与评估》为题进行分享，从质量控制框架、评估体系与工具等维度，为模拟教学的质量保障提供了系统化、可操作的宝贵经验。上海交通大学医学院附属瑞金医院史霆主任系统梳理《SBME相关教育与学习科学理论》。课程聚焦建构主义学习理论、成人教育学理论、临床胜任力相关理论、教学过程相关理论等学习科学核心概念及其在模拟教学中的应用，并探讨如何基于学习科学原理设计有效的模拟教学策略、引导促进住院医师的深度学习。

六场理论授课从历史沿革到前沿发展，从课程开发到教学设计，从实证研究到质量控制，为学员构建了完整、立体的SBME课程开发理论体系。

除理论授课以外，学习班科学融入了工作坊实战环节。11月7日下午，中南大学湘雅三医院唐岸柳与杨振誉老师共同带领“工作坊1：住院医师SBME课程体系构建”。工作坊采用分组讨论与实操演练相结合的方式，引导学员根据所在专业基地的住院医师培养目标，运用前期所学的模拟培训课程开发理论，梳理模拟教学需求，搭建分层递进的课程体系框架。学员们在小组中热烈讨论、互相启发，将抽象的理论转化为具体的课程设计思路。中南大学湘雅三医院林桦、蒋建发老师联合主持“工作坊2：临床基本技能模拟培训教案撰写”。工作坊以临床基本技能培训为切入点，引导学员从学习目标撰写、教学环节设计到评价标准制定，完整演练一份临床基本技能模拟培训教学设计及教案的撰写全过程。专家们逐组点评、现场修改，帮助学员发现教案设计中的不足并即时完善。中南大学湘雅三医院唐晓鸿与唐岸柳老师则带来“工作坊3：医学情境模拟培训教案撰写与演练”。与工作坊2侧重基本技能不同，工作坊3聚焦医学情境模拟，强调高阶临床思维与团队协作能力的培养。学员们在专家指导下，围绕真实临床案例设计情境模拟教案，并分组进行展示和点评，专家从情境真实性、教学引导技巧、复盘讨论质量等方面给予细致指导，学员们在学习过程中切实提升了教案设计与演练实施能力。

此次学习班的举办，为国内医学模拟教育工作者搭建了高水平的学习交流平台，有效促进了先进教学理念与课程开发方法的传播与共享。通过两天的理论精讲与实战演练，学员们不仅深化了对SBME课程开发核心体系的理解，更形成了可落地、可使用的课程方案雏形，为各地住培基地模拟教学的规范化、系统化开展注入了新动能。未来，各方将继续携手，以课程建设为重要抓手，共同推动我国住院医师规范化培训师资队伍建设与培训质量迈向新台阶。