10月12日，中南大学湘雅三医院中医学教研室任丹老师组织2022级临床五年制第7组学生开展了一场以“妙手之争”为主题的第二课堂活动。本次活动突破传统教学模式，将中医理论教学融入沉浸式剧本杀情境之中，实现了知识传授与能力培养的有机融合。

活动伊始，主持人首先明确了规则与任务。参与者需依据中医阴阳五行理论，结合四诊合参的基本技能，对剧本中角色的健康状况与证候属性进行辨识，并通过中药、针灸等治疗方法使其恢复“平和”状态。整个过程中，学生需在信息甄别、逻辑推演与团队协作中完成诊断与施治任务，体现了中医药思维与综合素养的实践要求。

活动过程中，学生首先随机抽取医者身份并获取角色基本信息。经初步交流与研判，形成对角色健康状况的初步诊断。随后，各医者依据专业特点组建诊疗团队，通过望、闻、问、切系统收集体征信息，逐步完善辨证依据，并施以相应方药与针灸干预。在不断地假设－验证－修正中，学生的临床思辨能力与团队配合意识得到充分锻炼。最终，经由系统推理与有效协作，角色恢复健康状态。何子菱、罗仲栩、邹艺萌三位同学获得最终胜利。

本次第二课堂活动以情境化、游戏化的方式，有效拓展了中医教学的形式与边界。学生在寓教于乐的氛围中，不仅深化了对中医理论的理解与应用，更锻炼了信息整合、逻辑推理与临场决策等高阶思维能力。与此同时，活动也强化了团队之间的沟通协作与信任构建，提升了小组凝聚力，并在一定程度上缓解了学生的课业压力，实现了教学相长、素养提升的育人目标。